Teenargers 12-18, Adults, Eldery, Toddlers 0-5, Children 6-12, Family, Groups, Young adults 18-25
Developmental issues / Education / Schooling :
J'accompagne les enfants et adolescents (2 - 17 ans ) qui ont des difficultés d'adaptation tant dans leur milieu scolaire que familial. Issue du communautaire, puis scolaire, j'ai un intérêt prononcé, mais non exclusif, pour le travail auprès des enfants et leur famille, leurs intervenants, leurs enseignants, sur des problématiques telles que :
- Difficultés d'adaptation
- Hypersensibilité
- Troubles de comportement
- TDA(H)
- TSA
- Douance
- Autres...
Cela n'exclue en rien que je sois à même d'intervenir avec des personnes âgées ou adultes sur différentes problématiques telles que les transitions de vie, le deuil séparation. Relational and personal difficulties :
J'accompagne des enfants/ados et leur famille (dyades), des adultes et personnes âgées, afin de favoriser un retour à l'équilibre par un soutien inconditionnel à leur reprise de pouvoir sur les évènements de la vie. "Vous ne pouvez pas changer ce qui vous est arrivé, mais, avec le temps et de l'aide, vous pouvez choisir ce que vous en faites."
Cowansville, Bedford, Dunham, et alentours.
- Humaniste
- Par le processus artistique et créatif
- Phénoménologique
- Gestalt
- Pleine conscience
-...
Studio approach (non directive), Arts education approach, Centered on the artistic process
Play therapy, Sand Tray therapy, Utilisation de la poupée thérapeutique, Approche psycho-spirituelle
2013 Maitrise en art-thérapie UQAT (Campus Gatineau, Québec)
2013 Certificat en arts visuels UQAM (Québec)
2001 Licence en Sciences de l'Éducation (Univ. M. De Montaigne, France)
1990 Diplôme d'Études Universitaires Générales de psychologie (Univ. M. De Montaigne, France)
1992 Diplôme d'État d'Éducatrice Spécialisée (IRFTS - Talence, France)
Je ne fais pas de psychothérapie, mais un accompagnement thérapeutique par l'art et la créativité. Comme mentionné plus haut, j'utilise plusieurs courants de la psychologie et de la théorie de la créativité dans mes interventions. Toutefois, ma ligne directrice se situe du côté de l'approche humaniste, centrée sur la personne, son processus créatif et le moment présent. Ma pratique clinique est soutenue par mon expérience de plasticienne - mais aussi par 30 années en éducation spécialisée dans différents milieux et auprès de clientèles diversifiées. Ces années m'ont permis entre d'autres, d'explorer et de raffiner les liens entre art-thérapie, créativité et éducation surtout en milieu scolaire auprès des enfants, mais aussi dans le secteur communautaire, comme en pédiatrie sociale. Une des extensions de l'art-thérapie alliée à l'éducation a pris forme dans le travail collaboratif avec les intervenants et les familles , sous formes de dyades parents-enfants et de collaboration réinventée avec les enseignants et intervenants des services sociaux.
Speaks : French
Member of : Association Québécoise des éducateurs/éducatrices spécialisés.ées
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