Pierre Plante

Type of clientele :

Teenargers 12-18, Adults, Toddlers 0-5, Children 6-12, Young adults 18-25

Expertise :

Difficultés reliées au stade de vie :
Accompagnement ou psychothérapie auprès de personnes (enfants / adultes) confrontées par les différentes transitions de la vie (transitions professionnelles, amorce de nouvel emploi, pertes, deuils, scolaire, etc.). Relational and personal difficulties :
Évaluation et intervention auprès des enfants et des familles (dyades seulement), afin d'améliorer la dynamique familiale, abordant ici les questions en lien avec l'attachement, l'empathie, les liens affectifs, etc. Psychological Disorder :
J'aborde principalement les troubles de santé mentale (dépression, troubles de l'humeur, certaines dépendances, mutisme sélectif, ...) qui ont pour source des enjeux en lien avec les étapes de la vie, les enjeux relationnels (affectifs, deuil ...) et professionnels. Couple and Family :
Après évaluation, certaines interventions (enfants / adolescents) peuvent impliquer le travail auprès de la famille (rencontres familiales, interventions auprès de dyades). Developmental issues / Education / Schooling :
Enseignement / conférences / direction de projets de recherche (Professeur titulaire UQAM)

Art therapy approaches :

Studio approach (non directive), Arts education approach, Centered on the artistic process, ETC (Expressive Therapies Continuum)

Diplomas and professional certifications :

AFFILIATIONS PROFESSIONNELLES :
Membre de l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ#10724-06)
Membre professionnel de l’Association des art-thérapeutes du Québec (AATQ # 199857)
Membre professionnel Canadian Art Therapy Association (CATA #10154477)
Superviseur accrédité RCAT par la CATA : #244-R-22

FORMATION
2005 DOCTORAT (Ph.D.) EN PSYCHOLOGIE (Recherche et intervention) Université du Québec à Montréal

1997 MAÎTRISE EN ART-THÉRAPIE Université Concordia

1998 BACCALAURÉAT EN PSYCHOLOGIE Université du Québec à Montréal

1995 BACCALAURÉAT AUX BEAUX- ARTS (Enseignement de l’art)
Université Concordia

1995 MAJEUR EN PSYCHOLOGIE Université de Montréal

Additional training :

FORMATION CONTINUE :
2024 Le trouble de stress post-traumatique : reconnaitre, comprendre et intervenir. Evelyne Donnini. Accréditation OPQ (12 heures)
2023 Mémoire et trauma. Boris Cyrulnik. Accréditation OPQ (2 heures)
2023 Trauma and Expressive Arts Therapy: Restorative Embodiment through Imagery,
Movement, Sound, Enactment, and Storytelling. Cathy Malchiodi Ph.D. Trauma-Informed Practices & Expressive Arts Therapy Institute Program. Formation Continue : Accréditation OPQ (6.5 heures)
2022 Reconsolider les mémoires émotionnelles grâce à l’imagerie mentale. Sophie. Boudrias. Accréditation OPQ (3 heures)
2019 Formation UQ : « Ensemble pour prévenir et combattre les violences à caractère sexuel »
2016 Continuum de thérapies expressives – CTE / Expressive Therapies Continuum ETC : Évaluation des troubles alimentaires et de troubles liés à l’utilisation des substances. Lisa Hinz Ph.D. ATR: Accréditation OPQ (6 heures)
2015 Formation 39 heures: PSY 9222 séminaire spécialisé en thérapie behaviorale (yoga et méditation et ses relations avec la psychologie de la santé). Gilles Dupuis, UQAM.
2014 Continuum de thérapies expressives – CTE / Expressive Therapies Continuum ETC, évaluation et interventions. Lisa Hinz Ph.D. ATR. Formation Continue : Accréditation OPQ (6.5 heures)
2014 Champ traumatique, perspectives neuro-affectives et applications dans le traitement de l’état de stress post-traumatique: Accréditation OPQ (3 heures)
2014 La quête de sens et les enjeux d’une nouvelle transition au mitan de la vie. Formation Continue : Accréditation OPQ (3 heures)
2013 Les médiations thérapeutiques aujourd’hui : Accréditation OPQ (5,5 heures)
2012 Expressive Therapies Continnuum (ETC) Workshop: atelier par Lisa Hinz. Donald Berman Maimonides Geriatric Centre. (3 heures)
2009 Diagnostic Drawing Series (DDS) : Formation par B. Cohen et A. Mills (16 heures)
2008 L’évaluation psychodynamique dans le cadre de l’art-thérapie (8 heures) : D. Guay
2005 L’enfant au vécu traumatique : Aspects neurobiologiques, psychopathologiques et thérapeutiques. Programme de psychiatrie : Hôpital Ste-Justine.
2002-2005 Supervision clinique : Lorraine Dumont psychologue et art-thérapeute.
2001 Formation sur l’intervention de crise (16 heures)
Programme enseigné par Gilles Marsolais à l’intention des intervenants (CLSC, CHC, Info-Santé).
1994 Participant au Art Therapy Summer Institute
Université de l’Illinois à Chicago (UIC): Harriet Wadeson